معوقات تطبيق تکنولوجيا التعليم الإلکتروني في کلية التربية الأساسية بالکويت من وجهة نظر الطالبات

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 أستاذ مساعد - قسم تکنولوجيا التعليم کلية التربية الأساسية - الکويت

2 أستاذ مساعد- قسم تکنولوجيا التعليم کلية التربية الأساسية - الکويت

3 أستاذ مشارک- قسم تکنولوجيا التعليم کلية التربية الأساسية - الکويت

المستخلص

استهدفت الدراسة الکشف عن المعيقات التي تواجه تطبيق تکنولوجيا التعليم الالکتروني في کلية التربية الأساسية بدولة الکويت من وجهة نظر طالبات الکلية. ولأجل ذلک تم إعداد أداة خاصة بالدراسة تکونت من (25) فقرة؛ وزعت على (5) محاور، وقد تم تطبيقها على عينة تکونت من  (220) طالبة من کلية التربية الأساسية بدولة الکويت،  في العام الدراسي 2016/2017. وکشفت النتائج  أن هناک مجموعة من المعيقات التي تواجه تطبيق تکنولوجيا العليم الإلکتروني في کلية التربية الأساسية بدولة الکويت من وجهة نظر الطالبات؛ هذه المعوقات تتواجد بدرجة متوسطة بنسب تتراوح بين (47.8 – 73.4 %) حسبما أفادت العينة، وکان ترتيب هذه المعوقات حسب تواجدها:المعوقات الفنية بنسبة (73.4%). تليها المعوقات الإجرائية بنسبة (71%). ثم المعوقات الاجتماعية بنسبة (70.6%). فالمعوقات السيکولوجية بنسبة (47.8%). وأخيرا معوقات البنية التحتية بنسبة (45.4%). کما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة حول تقديرهم درجة الإحساس بهذه المعوقات تبعا لمتغير التخصص الدراسي (علمي – أدبي).

الكلمات الرئيسية

دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق
المجلد 33، العدد 100 - الرقم المسلسل للعدد 1
المجلد (33) العدد (100) الجزء الأول یولیو 2018
يوليو 2018
الصفحة 271-319

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات