. (2023). أثر برنامج تدريبى موجه للهيئة التدريسية بوزارة التربية بدولة الكويت على تطبيقات التابلت التعليمى فى التدريس. دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق, 38(129), 119-154. doi: 10.21608/sec.2023.334869
. "أثر برنامج تدريبى موجه للهيئة التدريسية بوزارة التربية بدولة الكويت على تطبيقات التابلت التعليمى فى التدريس". دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق, 38, 129, 2023, 119-154. doi: 10.21608/sec.2023.334869
. (2023). 'أثر برنامج تدريبى موجه للهيئة التدريسية بوزارة التربية بدولة الكويت على تطبيقات التابلت التعليمى فى التدريس', دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق, 38(129), pp. 119-154. doi: 10.21608/sec.2023.334869
. أثر برنامج تدريبى موجه للهيئة التدريسية بوزارة التربية بدولة الكويت على تطبيقات التابلت التعليمى فى التدريس. دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق, 2023; 38(129): 119-154. doi: 10.21608/sec.2023.334869
أثر برنامج تدريبى موجه للهيئة التدريسية بوزارة التربية بدولة الكويت على تطبيقات التابلت التعليمى فى التدريس
هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف على فاعلية البرنامج التدريبى المقترح على تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لبعض كفايات استخدام التابلت التعليمى لدى معلمى المرحلة الثانوية بدولة الكويت، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الدراسة المنهج التجريبى، فقد قامت الباحثة بإعداد البرنامج التدريبى، واختبار تحصيلى، وبطاقة ملاحظة لرفع بعض كفايات استخدام التابلت التعليمى لدى معلمى المرحلة الثانوية بدولة الكويت، وقد تمثل مجتمع الدراسة فى جميع معلمى المرحلة الثانوية بدولة الكويت، وتم تحديد العينة من خلال طريقة العينة العشوائية الطبقية، وبلغ عددها (30) مفردة، ولتحليل بيانات الدراسة تم استخدام برنامج إحصائى حزمة البرمجيات الواردة فى برنامج (SPSS)، وقد تم التوصل إلي العديد من النتائج أهمها: أن البرنامج التدريبى المقترح لتنمية بعض كفايات استخدام التابلت التعليمى له تأثير إيجابى على معلمى المرحلة الثانوية بدولة الكويت، حيث بلغ متوسط درجات المعلمين قبلياً (10,30)، ومتوسط درجات المعلمين بعدياً (38,53). لذلك فإن إرتفاع تحصيلى معلمى المرحلة الثانوية يرجع إلى فاعلية البرنامج التدريبى لكفايات استخدام التابلت التعليمي. كما توجد فاعلية لدى البرنامج التدريبى لكفايات استخدام التابلت التعليمى فى إنتقال أثر التدريب لدى معلمى المرحلة الثانوية، وذلك لثبات مستوى التحصيل المعرفى، فقد جاء مستوى الدلالة أكبر من (0.05)، وهذا يدل على عدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطى درجات معلمى المرحلة الثانوية العامة في التطبيق البعدى والتطبيق التتبعى فى إختبار كفايات استخدام التابلت التعليمى، حيث بلغ متوسط درجات المعلمين بعدياً (38,53)، ومتوسط درجات المعلمين التتبعى (37,93).
مشاهدة على SCiNiTO
بداية الصفحة