. (2022). واقع توظيف مدخل التعلم في الطبيعة في تدريس الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر معلميها في ضوء بعض المتغيرات. دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق, 37(118), 55-90. doi: 10.21608/sec.2022.258491
. "واقع توظيف مدخل التعلم في الطبيعة في تدريس الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر معلميها في ضوء بعض المتغيرات". دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق, 37, 118, 2022, 55-90. doi: 10.21608/sec.2022.258491
. (2022). 'واقع توظيف مدخل التعلم في الطبيعة في تدريس الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر معلميها في ضوء بعض المتغيرات', دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق, 37(118), pp. 55-90. doi: 10.21608/sec.2022.258491
. واقع توظيف مدخل التعلم في الطبيعة في تدريس الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر معلميها في ضوء بعض المتغيرات. دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق, 2022; 37(118): 55-90. doi: 10.21608/sec.2022.258491
واقع توظيف مدخل التعلم في الطبيعة في تدريس الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر معلميها في ضوء بعض المتغيرات
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف مدخل التعلم في الطبيعة في تدريس الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر معلميها، وظفت الدراسة المنهج الوصفي، وتکونت عينة الدراسة من (590) معلماً ومعلمة. کان أبرز نتائجها: جاءت تصورات معلمي الدراسات الاجتماعية حول المدخل إيجابية، فقد جاءت تقديرات معلمي الدراسات لمحور فوائد المدخل بدرجة کبيرة، وجاءت تقديرات الممارسات التدريسية المرتبطة بالمدخل بدرجة نادرة، في حين جاءت درجة تحديات توظيف المدخل قوية، وقدّر المعلمين الاحتياجات التدريبية لتوظيف المدخل بدرجة مُلحة، وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق تعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وتوصي الدراسة بأهمية توظيف مدخل التعلم في الطبيعة في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية، لما يتمتع به من فوائد تعود على العملية التعليمية. عقد دورات، وبرامج تدريبية وورش عمل للمعلمين والمعلمات حول توظيف مدخل التعلم في الطبيعة نظرً للحاجة المُلحة لتلک الدورات التدريبية من أجل الإفادة من فوائد هذا المدخل، والاهتمام بتکييف أفنية المدارس الخارجية في المدارس، حيث يمکن أن يوفر الفناء فرصا لتنفيذ هذا المدخل .
مشاهدة على SCiNiTO
بداية الصفحة