. (2022). أثر القيادة الرؤيوية في تحقيق الرضا الوظيفي لدى مديري مدارس تطوير بمنطقة عسير. دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق, 37(116), 333-400. doi: 10.21608/sec.2022.239960
. "أثر القيادة الرؤيوية في تحقيق الرضا الوظيفي لدى مديري مدارس تطوير بمنطقة عسير". دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق, 37, 116, 2022, 333-400. doi: 10.21608/sec.2022.239960
. (2022). 'أثر القيادة الرؤيوية في تحقيق الرضا الوظيفي لدى مديري مدارس تطوير بمنطقة عسير', دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق, 37(116), pp. 333-400. doi: 10.21608/sec.2022.239960
. أثر القيادة الرؤيوية في تحقيق الرضا الوظيفي لدى مديري مدارس تطوير بمنطقة عسير. دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق, 2022; 37(116): 333-400. doi: 10.21608/sec.2022.239960
أثر القيادة الرؤيوية في تحقيق الرضا الوظيفي لدى مديري مدارس تطوير بمنطقة عسير
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر القيادة الرؤيوية في تحقيق الرضا الوظيفي لدى مديري مدارس تطوير بمنطقة عسير، وتحديد مستوى توفر أبعاد القيادة الرؤيوية وأثرها في درجة الرضا الوظيفي، ودراسة الفروق في درجة الرضا الوظيفي بينهم تبعاً لمتغيرات: الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي والتحليلي لتحديد درجة هذا الأثر. واستخدمت الدراسة الاستبانة کأداة لجمع البيانات اللازمة حول موضوع البحث واستخدام برنامج SPSS الإحصائي والاختبارات الإحصائية المناسبة للوصول لدلالات ذات قيمة، ومؤشرات تدعم موضوع الدراسة. وتکون مجتمع الدراسة من جميع مدراء مدارس تطوير بمنطقة عسير والبالغ عددهم (65) للعام 2021م. وشملت عينة الدراسة مدراء مدارس تطوير والبالغ عددهم (65)، وبنسبة تمثيل للمجتمع الأصلي بلغت (100%). وأظهرت النتائج أن مستوى توفر أبعاد القيادة الرؤيوية لدى مدراء مدارس تطوير بمنطقة عسير کان عالياً جداً وبنسبة (92%)، وأظهرت النتائج کذلک أن درجة الرضا الوظيفي لدى مدراء مدارس تطوير بمنطقة عسير هي درجة عالية ومرتفعة جدا بنسبة (90%). وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات کان أهمها الاستمرار بتعزيز أبعاد القيادة الرؤيوية، ونشر الوعي بأهمية القيادة الرؤيوية ودورها في تحقيق الرضا الوظيفي، وتشجيع الإدارات والمناطق التعليمية والمديرين الجدد على نهج نمط القيادة الرؤيوية لأثره الکبير والفعال على الرضا الوظيفي، وتعزيز الاعتماد على أسلوب القيادة الرؤيوية في المدارس، وذلـک لزيادة درجة الرضا الوظيفي، وضرورة استثمار العلاقة الإيجابية حول درجة ممارسة القيادة الرؤيوية والرضا الوظيفي.
مشاهدة على SCiNiTO
بداية الصفحة